优秀教师课堂:教育科研的特点

2016-04-10 16:03:43 36

教师进行的教育研究主要是学校科研。其特点主要有以下几方面:

一、教师是教学研究的主体和核心力量

教师职业生活的本质就是探究,实际的教育教学情境十分复杂,教育教学问题往往是多种问题的综合体,受众多因素影响。这样的问题往往没有现成的方法、程序或者公式可以套用,教师需要审慎地对教学情境。教学活动进行考察和探究,才可能真正地解决问题。

二、在教育科学理论指导下进行

教育科研在已有的教育科学理论指导下进行。这些内容大部分教师勺量都有所接触,包括教育学导论、心理学,教育管理学、教育社会学,德育论、教学论,行为科学,美学,未来学。这些以先进的教育理念作支点,可以指导教育科研的方法,能开拓思路,为怎样设计研究,组织实施,怎样总结研究的成果提供依据。

三、工作主要是应用性研究

学校的教育科研工作主要是应用性研究,对象教育就是教育实事,一是理论,二是实践。可以是教育的过去,教育的现在,教育的未来。把教育的基本理论转化为应用,性科学和实际教育技能技术。如大家最关心的问题,课堂教学中如何操作才算是创新,怎样做才是素质教育,素质教育的核心是什么等。

四、运用科学的方法

学校的教育科研要运用科学的方法。基本的是辩证唯物主义方法论,科学方法论。即科学研究的一般方法,运用到教育科学研究中形成的研,究方法。如观察法、调查、实验、经验总结、行动研究等。

五、科学性与教育性的结合矿

教育要有目的、有计划地进行,也是学校教育科研科学性和教育性的体现。即不随意性的,从提出研究目标(课题),明确目的。为实现目标有步骤有计划地去进行。

教师应该不断去研究,执行学校科研课题方案和细则,同时练就一双善于发现问题的慧眼,做好身边的研究。